PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PPGELIT/UFU (DOC ANEXO) 

1. Histórico 

Considerando a necessidade e obrigatoriedade de montar um planejamento estratégico para atender a quesitos de avaliação Quadrienal da CAPES – 2021-2024, instalou-se uma comissão para pensar os rumos do Programa de Pós-Graduação em Estudos Literários, a fim de atender aos quesitos da Quadrienal e, ao mesmo tempo, dar rumos às ações do Programa para os próximos quatro anos em termos de produção, organização, recursos humanos e infraestrutura, para melhor execução e aplicação de recursos destinados ao PPGELIT. 

O objetivo do Planejamento, a princípio, é dar norte à gestão do PPGELIT e ao mesmo tempo otimizar ações e estabelecer mecanismos de gerenciamento de resultados; na atual perspectiva de avaliação, em que o Programa possui nota 5 junto à CAPES, a melhor forma de se aumentar esse conceito se faz pela melhor gestão de dados para inserção na Plataforma Sucupira,  também dar visibilidade às diversas atividades realizadas que, por vezes, deixam de ser computadas. 

Assim, o propósito deste documento é dar visão estrutural quanto ao modus operandi do PPGELIT, suas características de gestão e ao modo de coleta de informações do que se produz no âmbito do Programa. Pretende-se criar mecanismos para armazenamento dos dados para suporte ao Texto da Proposta, ao final do quadriênio em 2025. 

2. Missão, Visão e Valores 

Pensar-se-á, a priori, os elementos mais essenciais quanto à Identidade do Programa de Pós-Graduação em Estudos Literários da Universidade Federal de Uberlândia. Em sintonia com a Missão da Universidade1 e do Regimento do Instituto de Letras e Linguística, a missão do PPGELIT/UFU é: 

Desenvolver o ensino, a pesquisa e a extensão de forma integrada em nível de pós-graduação, promovendo pesquisas que objetivem o desenvolvimento dos estudos avançados de literatura, com o objetivo de produzir conhecimento e disseminar cultura, formando recursos humanos aptos à criticidade, à prática da ética, à democracia e à transformação social. 

Expõe-se também a visão do Programa de Pós-graduação em Estudos Literários, alinhada à Visão da Universidade Federal de Uberlândia2 e do ILEEL/UFU3: 

Ser um Programa reconhecido por sua competência em articular atividades de ensino, pesquisa e extensão, desenvolvidas tanto na graduação quanto na pós-graduação, possibilitando a organização de núcleos temáticos e projetos de pesquisa em torno de questões relativas aos estudos literários. 

Para alcançar sua Visão, o PPGELIT/UFU se sustenta em valores que norteiam o desenvolvimento do Instituto de Letras e Linguística e da própria Universidade Federal de Uberlândia, quais sejam: 

• Ensino público, gratuito e laico; 

• Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; 

• Indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão com padrão de qualidade e de eficácia científica e social; 

• Universalidade do conhecimento e liberdade intelectual e política; 

• Convergência e integração de saberes; 

• Inclusão e diversidade racial, política, de gênero, de sexo e socioeconômicas; 

• Inserção social e integração regional; 

• Formação humanística para o exercício pleno da cidadania; 

• Autonomia institucional com transparência, responsabilidade social e práticas democráticas; 

• Equidade nas condições de acesso e permanência na UFU; 

• Defesa dos direitos humanos, da paz e da sustentabilidade; 

• Valorização das pessoas. 

 

3. Análise Contextual: Pontos Fortes, Pontos Fracos, Oportunidades e Pontos sensíveis 

Para o cumprimento da Missão e alcance da Visão, é necessário estabelecer adequadas estratégias. Para tanto é imprescindível uma verificação contextual dos ambientes internos e externos ao Programa. 

Abaixo são elencados os pontos fortes do programa: 

 

1. Tradição da UFU no contexto nacional; 

2. Infraestrutura da UFU; 

3. Infraestrutura do PPGELIT; 

4. Único Programa na área dos estudos Literários, na Região do Triângulo, sendo pioneiro a oferecer o doutorado em Uberlândia e região; 

5. Visibilidade do PPGELIT na comunidade acadêmica; 

6. Produção científica (nacional) qualificada; 

7. Presença de conteúdos qualitativos na estrutura curricular; 

8. Prazos adequados de conclusão de mestrado e doutorado; 

9. Qualidade das teses, dissertações e produção discente; 

10. Média concorrência nos processos seletivos do PPGELIT. 

 

Uma reflexão sobre as potencialidades e fragilidades do Programa também permitiu identificar os seguintes pontos fracos do PPGELIT: 

1. Falta de planejamento estratégico formal;  

2. Pouca parceria com docentes de outras unidades e instituições nacionais e internacionais; 

3. Relativamente poucas publicações internacionais e participações em eventos internacionais (fora do país); 

4. Poucos intercâmbios e parcerias internacionais; 

5. Ausência de planejamento estruturado referente à qualificação docente no exterior; 

6. Limitada proporção de docentes com financiamentos externos; 

7. Produção qualificada per capita heterogênea; 

8. Ausência de bases de dados robustas para pesquisa. 

 

Ao voltar o olhar para o ambiente externo, oportunidades e pontos sensíveis podem ser identificados. As oportunidades para o PPGELIT visualizadas no ambiente externo são: 

1. Demanda alta pela qualificação stricto sensu; 

2. Possibilidade de oferta de cursos e/ou disciplinas na modalidade EaD; 

3. Possibilidade de oferta de MINTER/DINTER ou programas similares; 

4. Captação de recursos (submissão de projetos a órgãos de fomento e parcerias com a iniciativa privada); 

5. Criação de um periódico científico vinculado ao PPGELIT; 

6. Instituições interessadas em parcerias com o PPGELIT; 

7. Qualificação/Capacitação do quadro docente; 

8. Qualificação/Capacitação do quadro administrativo; 

9. Possibilidade de realização de parcerias (convênios, bolsas, projetos) internacionais. 

 

O ambiente externo também apresenta preocupações que devem ser consideradas no delineamento de estratégias por parte do Programa. Os pontos sensíveis identificados são: 

1. Poucas oportunidades de intercâmbio e internacionalização no campo dos Estudos Literários; 

2. Redução dos recursos destinados à Educação (bolsas, PROAP); 

3. Pouca valorização do docente no Brasil; 

4. Reposição insuficiente do quadro de técnicos; 

5. Formação deficiente dos alunos em etapas anteriores à pós-graduação. 

 

Passada a fase de detecção e análise dos elementos contextuais (pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e pontos sensíveis) do PPGELIT, passa-se agora a estabelecer diretrizes para buscar soluções e prioridades de ação junto ao Programa.  

 

4. Diretrizes do PPGELIT 

Para a definição das diretrizes macro do planejamento, a Comissão considerou a análise contextual, exposta no item anterior, o alinhamento com as diretrizes do PIDE da UFU, bem como os critérios de avalição da CAPES. Diante disso, foram estabelecidas as seguintes diretrizes: 

1. Aprimorar e criar mecanismos voltados para o planejamento e acompanhamento do programa; 

2. Formar mais e melhor no âmbito do PPGELIT/UFU; 

3. Integrar mais e melhor o PPGELIT com a Sociedade. 

 

5. Metas do PPGELIT 

As metas têm o propósito de direcionar as ações a serem implementadas no período de vigência do Plano. Assim, para cada diretriz foram materializadas quatro metas, conforme apresentado na sequência. 

Para a diretriz “Aprimorar e criar mecanismos voltados para o planejamento e acompanhamento do Programa” foram estabelecidas as seguintes metas: 

1. Melhorar a gestão do currículo do Programa para o desenvolvimento pleno dos processos de ensino-aprendizagem; 
2. Manter a composição do quadro docente alinhada à proposta do PPGELIT; 
3. Implementar e acompanhar o Planejamento Estratégico do PPGELIT; 
4. Aprimorar um processo de autoavaliação do PPGELIT com base na formação discente e produção intelectual. 

 

Para a diretriz “Formar mais e melhor no âmbito do PPGELIT/UFU” foram estabelecidas as seguintes metas: 

1. Fomentar a geração de conhecimento científico (qualidade e quantidade) por meio de pesquisas com vistas à transformação social; 
2. Alinhar teses e dissertações às linhas de pesquisa do PPGELIT; 
3. Estabelecer mecanismos de acompanhamento de egressos; 
4. Manter a integração do PPGELIT com os cursos de graduação. 

 

Para a diretriz “Integrar mais e melhor o Programa com a Sociedade” foram estabelecidas as seguintes metas: 

1. Estimular a produção intelectual e divulgação de pesquisas inovadoras; 
2. Fortalecer a internacionalização do Programa; 
3. Ampliar e fortalecer parcerias com outros PPGs; 
4. Fomentar ações nos âmbitos econômico, social e cultural visando fortalecer a relação entre o PPGELIT e a sociedade. 

Para que as metas acima sejam efetivamente alcançadas, é necessário estabelecer ações, atribuir responsabilidades e prazos para a realização, como é demonstrado na seção 6. 

 

6. Ações do PPGELIT 

Nesta seção são apresentadas as diretrizes, seus desdobramentos em metas e ações, de forma apresentar os mecanismos que viabilizem a implementação do Planejamento Estratégico do PPGELIT. 

Diretriz: Aprimorar e criar mecanismos voltados para o planejamento e acompanhamento do Programa 

Meta: Aprimorar a gestão do currículo do PPGELIT para o desenvolvimento pleno dos processos de ensino-aprendizagem 

 

a) AÇÃO: Revisão do Projeto Curricular do PPGELIT 

PRAZO: 1º Semestre/2025 

RESPONSÁVEL: Comissão a ser criada e Colegiado do PPGELIT 

 

b) AÇÃO: Oferta de atividades voltadas para pesquisas qualitativas (oficinas, seminários e palestras) 

PRAZO: 2025-2028 

RESPONSÁVEL: Coordenadores dos projetos/Grupos de Pesquisa 

 

c) AÇÃO: Aprimorar a estrutura e suporte técnico para a realização de web conferências 

PRAZO: 2025-2028 

RESPONSÁVEL: Diretoria do ILEEL e Verba PROAP e Projetos de Docentes 

 

2. Meta: Manter a composição do quadro docente alinhada à proposta do PPGELIT 

a) AÇÃO: Estabelecer/Revisar uma resolução de credenciamento/ descredenciamento e reenquadramento de docentes junto ao PPGELIT 

PRAZO: 2025-2028 (realizada)

https://www.sei.ufu.br/sei/modulos/pesquisa/md_pesq_documento_consulta_externa.php?9LibXMqGnN7gSpLFOOgUQFziRouBJ5VnVL5b7-UrE5S2nAM59OeWvklxLss8meUo7bGxi9O0qgCzl77ihPL0TQU7g3CqPnGBU0QXrmpqB3eI9eCfAGK2iE1rg3jZD1Qd

RESPONSÁVEL: Colegiado 

 

3. Meta: Implementar e acompanhar o Planejamento Estratégico do PPGELIT 

a) AÇÃO: Revisão/Acompanhamento do Planejamento Estratégico do PPGELIT 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Comissão e Colegiado do PPGELIT 

 

b) AÇÃO: Acompanhamento de metas e ações do Planejamento Estratégico 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Comissão e Colegiado do PPGELIT 

 

c) AÇÃO: Realização da Semana de boas-vindas aos ingressantes do PPGELIT 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Comissão designada/ Coordenação 

 

4. Meta: Implementar os questionários de autoavaliação do PPGELIT com base na formação discente e produção intelectual 

a) AÇÃO: Avaliação dos coeficientes de rendimento dos discentes vinculados ao Programa 

PRAZO: Semestral 

RESPONSÁVEL: Comissão de Autoavaliação do PPGELIT 

 

b) AÇÃO: Avaliação junto aos discentes sobre atuação docente, secretaria, coordenação e infraestrutura 

PRAZO: Semestral 

RESPONSÁVEL: Comissão de Autoavaliação do PPGELIT 

 

c) AÇÃO: Avaliação anual da produção científica docente e discente (projetos financiados, publicações em periódicos e eventos científicos) e das atividades acadêmicas (oficinas, palestras, projetos de extensão, etc.) 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Comissão de Autoavaliação do PPGELIT 

d) AÇÃO: Reunião acadêmica/pedagógica para avaliação da atuação docente 

PRAZO: Semestral 

RESPONSÁVEL: Coordenação, Colegiado, Corpo Docente 

 

2. Diretriz: Formar mais e melhor no âmbito do PPGELIT/UFU 

1. Meta: Fomentar a geração de conhecimento científico (qualidade e quantidade) por meio de pesquisas com vistas à transformação social 

 

a) AÇÃO: Apresentação à comunidade do PPGELIT do plano anual e do relatório de atividades dos grupos de pesquisas (registrados no CNPq) 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Coordenadores dos Grupos de Pesquisa 

b) AÇÃO: Destinar parte dos recursos do PROAP para apoiar a participação de discentes em eventos científicos 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: COLPPGELIT 

c) AÇÃO: Destinar 40% dos recursos do PROAP para apoiar a participação de docentes do PPGELIT em eventos científicos nacionais e internacionais 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: COLPPGELIT 

 

2. Meta: Alinhar teses e dissertações às linhas de pesquisa do PPGELIT 

 

a) AÇÃO: Estabelecimento de projetos de pesquisa institucionais no âmbito do PPGELIT 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Colegiado 

b) AÇÃO: Submeter ao Colegiado, para aprovação, os temas de orientação alinhados aos projetos institucionais do PPGELIT 

PRAZO: Fluxo contínuo 

RESPONSÁVEL: Docente 

 

3. Meta: Estabelecer mecanismos de acompanhamento de egressos 

 

a) AÇÃO: Estruturar um cadastro anual de egressos (e-mail, lattes, redes sociais – LinkedIn etc.) para acompanhar destino, atuação e avaliação de egressos em relação à formação recebida 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Coordenação e Secretaria e Comissão de Autoavaliação do PPGELIT 

b) AÇÃO: Convite aos egressos para participação em atividades oferecidas pelo PPGELIT (palestras, seminários e eventos) 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Coordenação do PPGELIT 

c) AÇÃO: Participação de egressos e discentes na “Semana de boas-vindas” para os ingressantes 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Comissão designada 

d) AÇÃO: Realização de um encontro anual com os egressos do PPGELIT ou Abertura para participação em Grupos de Pesquisa/SEPEL 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Comissão designada 

 

4. Meta: Manter a integração do PPGELIT com os cursos de graduação 

 

a) AÇÃO: Participação dos docentes e discentes do PPGELIT em atividades científicas do PET Letras e dos DAs (discussão de papers, seminários de pesquisa, coorientações de pesquisas etc) 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Coordenação do PPGELIT e Tutoria do PET Letras e DAs 

b) AÇÃO: Participação dos alunos do PPGELIT nas disciplinas de graduação e coorientação de TCCs, por meio das disciplinas de Estágio Docência, com acompanhamento dos orientadores 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Coordenação do PPGELIT e Tutoria do PET Letras e DAs 

c) AÇÃO: Participação semestral dos alunos do PPGELIT em avaliação de TCCs do ILEEL/UFU 

PRAZO: Semestral 

RESPONSÁVEL: Coordenação do PPGELIT e Coordenações de Graduação 

d) AÇÃO: Participação de alunos do PPGELIT no “Programa de Tutoria Acadêmico-Científica na Graduação Doutor Legal” da UFU, com acompanhamento dos orientadores 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Professores do PPGELIT / Doutorandos 

e) AÇÃO: Participação de alunos do PPGELIT (doutorandos) na orientação de projetos de Iniciação Científica voluntária da UFU 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Professores do PPGELIT / Doutorandos 

 

3. Diretriz: Integrar mais e melhor o PPGELIT com a Sociedade 

1. Meta: Estimular a produção intelectual e divulgação de pesquisas inovadoras 

 

a) AÇÃO: Divulgação de extratos de pesquisas no PPGELIT no site do Programa com vistas à inserção social 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL Secretaria do PPGELIT / Bolsistas 

b) AÇÃO: Indicação anual das melhores teses e dissertação do PPGELIT, notadamente aquelas com carácter inovador e impacto social 

PRAZO: Anual/Edital CAPES 

RESPONSÁVEL: COLPPGELIT 

c) AÇÃO: Estímulo a eventos/pesquisas que tematizem minorias estéticas e estudos de diversidade e inclusão social 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: COLPPGELIT 

d) AÇÃO: Divulgação anual dos projetos de pesquisas do PPGELIT, que tenham lastro com inclusão social 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Bolsistas do PPGELIT e Secretaria 

 

2. Meta: Fortalecer a internacionalização do programa 

 

a) AÇÃO: Incentivo à participação de doutorandos em programas de doutorado sanduíche no exterior 

PRAZO: Anual 

RESPONSÁVEL: Professores do PPGELIT e Coordenação do PPGELIT e ex-discentes PDSE 

b) AÇÃO: Participação de professores de outros países em disciplinas e eventos desenvolvidos no âmbito do PPGELIT 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Professores do PPGELIT 

c) AÇÃO: Submissão de projetos a órgãos de fomento para financiar a vinda de professores de outros países para desenvolver atividades no PPGELIT 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Professores do PPGELIT 

d) AÇÃO: Destinar 20% dos recursos do PROAP para apoiar a publicação dos Grupos de Pesquisa do PPGELIT em periódicos internacionais 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: COLPPGELIT 

f) AÇÃO: Participação em editoria de periódicos internacionais 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Professores do PPGELIT 

 

3. Meta: Ampliar e fortalecer parcerias com outros PPGs 

 

a) AÇÃO: Realização do “Seminário de Debate de Pesquisa” em parceria com os programas de outras IES 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Comissão Designada 

b) AÇÃO: Realização do Seminário “Meu mestrado e doutorado em Estudos Literários” em parceria com os programas de outras IES 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Comissão Designada 

c) AÇÃO: Realização do Seminário “Estágio Docência como Prática Pedagógica” em parceria com os programas de outras IES 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Comissão Designada 

d) AÇÃO: Destinar parte dos recursos do PROAP para apoiar a participação de docentes de outras IES em atividades do PPGELIT 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: COLPPGELIT 

e) AÇÃO: Participação dos docentes do PPGELIT em disciplinas oferecidas nos PPGs parceiros  

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Docentes do PPGELIT 

 

4. Meta: Fomentar ações nos âmbitos econômico, social e cultural visando fortalecer a relação entre o PPGELIT e a sociedade 

 

a) AÇÃO: Realização de eventos dos Grupos de Pesquisa – anual para cada Grupo 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Líderes e Membros 

b) AÇÃO: Participação do PPGELIT em conjunto com o PET Letras na “Semana de Letras” e outros eventos da graduação do ILEEL 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Coordenação do PPGELIT e Tutoria do PET 

c) AÇÃO: Participação do PPGELIT em atividades extensionistas do PET (palestras, oficinas e eventos) 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Coordenação do PPGELIT e Tutoria do PET 

d) AÇÃO: Realização de palestras com profissionais da área de Estudos Literários em disciplinas e eventos realizados pelo PPGELIT 

PRAZO: Fluxo Contínuo 

RESPONSÁVEL: Professores do PPGELIT 

 

Conforme mencionado anteriormente, este planejamento é proposto para o período coincidentes com o quadriênio da CAPES 2025/2028, com avaliações anuais.