O debate sobre o valor cognitivo da literatura é complexo, e complexifica-se ainda mais no contexto da adaptação cinematográfica: ler um livro é mesmo mais intelectualmente estimulante, ou mais edificante, do que ver o filme que o adapta a outro meio? Em que prova poderíamos nos basear para afirmar que a leitura desafia mais a mente do que a experiência audiovisual? Partindo-se dessa problemática e baseando-se nos estudos cognitivos literários em emergência, que abordam as noções de conhecimento, compreensão e afetos, serão realizados experimentos com a obra de Machado de Assis e de outros autores canônicos – contos e filmes – de modo a focar nas semelhanças e diferenças na recepção das artes verbal e audiovisual. A análise considerará aspectos intelectuais e emocionais da recepção, de modo a colaborar para o entendimento de como apreendemos literatura e cinema, levando-se em conta o enredo, as personagens, a narração e o estilo. Por meio de experimentos controlados, adotando-se o método de triangulação em pesquisa qualitativa, objetiva-se observar, assim, a diferença na apreensão da literatura e de sua correspondente adaptação cinematográfica.

Baseada em concepções narratológicas (Booth; Phelan) e em estudos cognitivos da literatura (Zunshine; Spolsky), esta pesquisa cognitivo-empírica investiga como as pessoas compreendem e vivenciam histórias na literatura e no cinema que a adapta. Para tanto, são realizados experimentos com contos de autores consagrados, como Edgar Allan Poe,  Machado de Assis e Jorge Luis Borges, e suas respectivas adaptações cinematográficas. Os participantes terão suas experiências analisadas para identificar como cada linguagem influencia a compreensão da narrativa e a percepção das personagens, das emoções e do estilo da obra. Os resultados poderão contribuir para ampliar nosso entendimento sobre os processos de leitura, interpretação e recepção das narrativas, além de oferecer novas perspectivas para os estudos de literatura, cinema e educação.

Temas para orientação: Adaptação de literatura canônica no cinema; adaptação literário-cinematográfica (preferencialmente, sob a perspectiva cognitiva); estudos cognitivos da literatura; literatura e sua relação com outras mídias.